Feestje gevierd!

Eerder schreef ik al dat dit jaar voor mij een feestjaar is. Ik ben 25 jaar werkzaam in het onderwijs. Mijn collega’s hebben er afgelopen donderdag -28 september- een feestje van gemaakt!



 

 

 

 

 

 

 

 

Ik werd thuis opgehaald, toeterend en wel. Ik werd betoeterd door mijn oude kinderen (van vorig jaar) en mijn schoolklasje van nu.



 

 

 

 

 

 

 

 

Onder de slingers deden we ook nuttige dingen: een MT-vergadering. Tussen de middag werd ik verrast door een lekkere lunch en een toneelstukje over koning juf Nienke, een aanzoek, een aantal rovers met bezems en zwaarden en de bevrijding. Chaos en erg grappig! Wat een geweldige dag om op terug te kijken!!!


Van werkdruk naar werkplezier

Natuurlijk spreken we elkaar vaak over hoe druk we het hebben en wat we allemaal nog moeten doen. In het onderwijs lijkt het werk eigenlijk nooit af, want er blijven mailtjes komen, het nakijken komt elke dag terug en alle formulieren die we vaak moeten invullen zijn ook een terugkomende taak. Ook ik werk met ‘to do lijstjes’ en ik vind het heerlijk dingen door te strepen als ze zijn gedaan en dat dat lijstje dan af is. Natuurlijk schuif ik ook wel eens acties door naar de volgende week; het houdt namelijk ook wel eens op.

Vorig jaar kreeg ik wel steeds meer last van de werkdruk. Ik ging mezelf in de weg zitten en miste het werkplezier. En dat merkte ik ook aan de collega’s om me heen en dacht “Dat moet toch anders kunnen.” Ik ging op zoek en ik googelde onder anderen op werkplezier vergroten en vond “Van werkdruk naar werkplezier“. Afbeeldingsresultaat voor van werkdruk naar werkplezier

Het mooiste stukje uit dit boek heb ik voor mezelf in mijn agenda gezet:

Uit onderzoek is gebleken, dat engagement, betrokkenheid, autonomie en het gevoel competent te zijn van groot belang zijn voor werkplezier en om burn-out te voorkomen. De leraar is over het algemeen meer bevlogen dan de gemiddelde werknemer.  Bevlogenheid, betrokkenheid en passie! Nou, dat vind je wel bij de mensen in het onderwijs!

Een ontzettend leuk geschreven boek met heel veel ideeën, maar ook zeker een paar eyeopeners. Hoe ik het zelf ook niet handig doe en waar ik in zou kunnen veranderen. Niet alleen voor mezelf, maar ook voor anderen een mogelijkheid tot veranderen. Ik kon anderen ermee inspireren. En nog beter, toen we op school in het MT het gingen hebben over de werkdruk, die iedereen ervaarde, heb ik het boekje meegenomen naar school. In overleg met het team en daarna in het MT hebben we nagedacht over wat we anders wilden en anders konden doen.

Dus nu:

  • beginnen we elke dag met een dagstart. Daarin worden kort alle belangrijke dingen genoemd, zien we elkaar allemaal even en als resultaat hebben we minder mail en hebben we geen mededelingen meer in de vergaderingen.
  • hebben we afgesproken dat iedereen tussen 15.00 en 16.00 uur eerst in zijn eigen lokaal is om zijn lessen van de volgende dag voor te bereiden. Het is niet de bedoeling dat je een ander stoort, alleen op afspraak. Dit heeft als resultaat, dat iedereen tijd heeft voor de belangrijkste taak: het geven van de lessen.
  • beginnen onze vergaderingen dus om 16.00 uur. Zonder de mededelingen zorgen we ervoor dat de vergaderingen niet langer dan een half uur duren. Ze zijn vooral inhoudelijk en iedereen heeft als taak om in dit half uur to the point te zijn. Dit laatste onderdeel, het kort vergaderen met een inhoudelijk onderwerp gaan we in het komende scholjaar verder verbeteren, want daar moeten we nog een groei in gaan maken.Afbeeldingsresultaat voor metime
  •  schrijf ik nu elke week in mijn agenda een kruis, zodat ik op die middag geen overleg plan. Dan heb ik elke week een middag voor alleen de dingen van mijn klas en heb ik dus niet op elke werkdag een overleg of vergadering. Dan voel ik me minder geleefd. Noem het maar ME-time.

Vooral het veranderen van wat we altijd deden naar wat we nu voortaan gaan doen kost tijd en aanpassingsvermogen. Maar juist omdat we denken in mogelijkheden en verbeteringen zijn we gemotiveerd om ermee verder te gaan. En ik ervaar inderdaad meer werkplezier!

Dus heb je behoefte aan ideeën, lees dan dit. Een echte aanrader!

Van werkdruk naar werkplezier
Timemanagenment en klasssenmanagement in het onderwijs
Angela Kouwenhove & Annemiek Schoemaker
Uitgeverij Pica

Pubers en wifi

Lastige kinderen? Heb jij even gelukOp 1 april ga ik naar de Omdenkshow van Berthold Gunster: “Lastige kinderen? Heb jij even geluk! Een verjaarscadeautje aan mezelf, en nee het is geen grap!

Vandaag zag ik onderstaand filmpje over op vakantie gaan met pubers en het probleem, dat ontstaat als er geen Wi-Fi is. Bekend probleem met onze 3 puberzonen… op sommige campings konden ze hun sociale contacten niet onderhouden. De eerste keer was 4 jaar geleden, toen we ons hier nog niet zo van bewust waren. Daarna wilden we ook zelf wel Wi-Fi als het even kon. 🙂
De afgelopen 2 jaar hebben we rekening gehouden met hun wensen daarin en vonden we mooie plekken om te kamperen met zwembad/zee en Wi-Fi voor hen. Ik ben het namelijk helemaal met Gunster eens, dat je daar wel degelijk rekening mee moet houden. Maar als er onderweg op de doorgangscampings geen Wi-Fi is, dan hebben ze wel pech… en eerder naar huis? Dat gaat zeker niet gebeuren!

Hieronder de video over zijn ideeën omtrent pubers en Wi-Fi. Met humor legt hij het toch maar briljant uit:

Wolven en voeden

Inspiratie zoek ik in muziek, maar ook in verhalen. Onderstaand verhaal gaat over wat je aandacht geeft, groeit… een citaat van Aristoteles (als ik het goed heb). Tijdens mijn NLP opleiding en tijdens mijn coachingsopleiding hoorde ik dit vaak:

Alles wat je aandacht geeft groeit…

Twee wolven

Op een avond zit een oude wijze Cherokee indiaan met zijn kleinzoon bij het kampvuur. Hij vertelt hem over het leven. Hij vertelt dat er zich een gevecht afspeelt in ieder mens. De jongen wil hier meer over weten. Grootvader vertelt:

“Elk mens heeft twee wolven in zich:
De ene wolf is slecht. Hij kan verdrietig zijn, boos of woedend, jaloers, verwaand of egoïstisch. Hij kan zelfmedelijden hebben of schuldgevoelens en hij kan zich beter voelen dan de anderen. Hij kan liegen en bedriegen en onaardig doen.
De andere wolf is goed. Bij hem horen vrede, liefde, hoop, vriendelijkheid, trouw, medeleven, waarheid en vreugde. Hij kan zich blij en vrolijk voelen en anderen ook gelukkig maken.”

Opa zegt dan: “En in jou speelt dit gevecht zich ook af.”
De kleinzoon is even stil en denkt erover na en vraagt dan: “Grootvader, welke wolf gaat er dan winnen?”
De oude man glimlacht en zegt dan: “Degene die je voedt.”

 

Link naar één van de vele wolven-versies: Twee wolven

1 2 3